Innover dans les politiques d’action sociale, tel est le mot d’ordre de François Rousseau. Innover pour faire face aux mutations sociodémographiques, technologiques, sociétales et institutionnelles, ou plutôt pour les anticiper et en être acteurs. Parce que les politiques d’action sociale doivent s’affirmer comme des politiques transformatrices, tournées vers l’humain et, pour cela, se réinventer.
L’ouvrage collectif « La Grande Transition de l’Humanité ; de Sapiens à Déus », est paru chez FYP Editions.
Il est le fruit de plusieurs années de réflexion collective au sein de la Société Française de Prospective.
En téléchargement ici, l’outil ressource construit à partir des expérimentations ménes dans les quartiers par des équipes citoyennes Monalisa.
Mille merci à ces équipes pour leur engagement, leur clairvoyance, et leur soif d’apprendre!
François ROUSSEAU a contribué au dernier numéro de la tribune Fonda sur l’innovation sociale. Dans son article « Les acteurs de l’ESS : innovants sur le territoire? » il caractérise l’innovation sociale territoriale au travers du prisme de 7 critères indissociables et pointe les enjeux et les conditions à réunir par l’ESS pour investir efficacement la question.
Pourquoi ne cultive-t-on que si peu notre capacité à nous projeter dans le futur comme dans le passé, à prévoir l’avenir, à en infléchir le cours, capacité qui, d’après les recherches les plus avancées en neurosciences, serait propre à l’homme ?
En écho aux expériences canadiennes sur le bien-être à l’école, l’article ci-joint explicite l’approche dite du bien-être, décrit les démarches de sa mise en oeuvre dans les établissements scolaires et d’accueil, et pointe comment la réforme des ryhtmes peut ou doit être l’occasion d’aborder frontalement cette question pour l’ensemble des temps éducatifs de l’enfant.
Nouvelles parentalités, mutations du système éducatif et nouvelles donnes éducatives : autant d’enjeux qui donnent sens à la notion de co-éducation et permettent d’en cerner les leviers.
Quelles sont aujourd’hui les priorités de la gouvernance dans la mise en oeuvre des Projets Educatifs Territoriaux?
Retours sur la notion de gouvernance, son importance pour l’éducation, ses enjeux dans le champ des politiques éducatives.
Personnalité hors des standards, hors du commun, généreuse, dynamique, attachante, Guy Loinger est doté d’une intelligence vive, curieuse, toujours disponible pour répondre aux sollicitations d’intervention : enseigner, communiquer, transmettre à tout public ce qu’il appelle un « outil de pensée collective » : la prospective, et plus spécialement la prospective territoriale.
Évaluation de démarches de prospective terrtoriale, recommandations de bonnes pratiques en la matière, et mise en perspective des attendus de ces démarches au regard des enjeux du développement durable…